指導現場で痛感していることの一つに、子どもたちの国語力の低下がある。それが著しい子どもの親御様によく相談されるのが、
「うちの子は国語がどうも苦手で･･･本を読まないからでしょうか。」
本を読まない⇒国語が苦手。確かに、それも一因としてある。でも、もっと深刻と思われるのは･･･
スマホ。
今回は、スマホが子どもの国語力にどんな影響を与えるかについて考えてみたい。まずは、3年ほど前だけど、こちらの記事▼をどうぞ。
研究者が思わずゾッとした｢子どものスマホ使用時間と偏差値の関係｣小中学生7万人調査でわかった衝撃の事実（PRESIDENT Online）
ここに書かれているのは･･･
どれだけ勉強しても、スマホを3時間以上使うと、「ほとんど勉強しない子」より偏差値が低いということ。勉強時間の問題でもなければ、睡眠時間の問題でもなく、スマホそのものが学力に悪影響を与えている、と。
では、学力の中でもその土台ともいえる国語力について、少し掘り下げて考えてみたい。
なぜスマホが国語力低下を招くのか
①文章を読む「集中力」が続かなくなる
スマホで触れる文を考えてみよう。
・LINEのメッセージ➡数行
・SNSの投稿➡数十文字
いずれも短文。子どもたちには短い文を「流し読み」する習慣が身につく。でも、国語のテストは全く違う。数百文字、数千字文字･･･入試では一万文字以上の文章を読むことになる。短い文を流し読みすることに慣れてしまった子どもが、いきなり数百文字、数千文字の文章を読めるかと言ったら･･･読めるわけがない。
②「言葉で表現する力」が育ちにくくなる
LINEやSNSでのやり取りを考えてみよう。
・「ありがとう」➡スタンプor絵文字
・「ごめんなさい」➡ スタンプor絵文字
記号や絵の多用。つまり、言葉を使わずともコミュニケーションが成り立つ。これが当たり前になると･･･
言葉を使う機会が減少する。
普段から言葉を使っていない子どもは、いざというときに言葉が出てこない（漢字も同じ）。だから、国語のみならず、記述問題に圧倒的に弱くなる。いわゆる、この「言葉離れ」が、「何をどう書けばいいか分からない」の“元凶”ではなかろうか。
また、国語力というより、もっと大きな括りでいえば、やはり考える力そのものを低下させる一因にもなっているのは否めない。分からないことはすぐに検索できるため、粘り強く考えようとする力が養われにくい。
言葉で考え、言葉で表す機会の激減
スマホ漬けの生活は、言葉に触れ、言葉を使う機会そのものを激減させる。決して大袈裟でなく、学力の土台ともいえる国語力を破壊しかねない。だから、「本を読まない」よりも深刻といえる。実際、スマホを所有していない、あるいは、スマホを使用する頻度が少ない子の方が、学力が高い傾向にあるのを現場で感じている。
親御様へ
このように、スマホの使用過多は国語力を養う機会を奪っていると言っても過言ではありません。逆に言えば、スマホとの付き合い方を変えれば、改善される可能性は十分にあります。先の勉強合宿でスマホを預かったのもそのためです。
お子様のスマホ使用時間、大丈夫でしょうか？改めるべき点があれば、親子で話し合い、今一度、使用ルールを決めてみてはいかがでしょうか。その際に大事なことは、「親子で決めて、親子で一緒に守る」です。子どもは親の背中をよく見ているものです。ですから、まずは大人が範を示す、率先垂範が大切です。また、親子の会話を増やすことも、お子様の国語力改善の一助になります。（国語を苦手とするのが男の子に多いのは、この会話=言葉によるコミュニケーションが、女の子よりも少ない傾向にあるからです）
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