「高校無償化」そのコトバだけが独り歩きしないように

2026年度から全国的に始まる、いわゆる「高校無償化」。その影響で公立離れが懸念されて久しいが、先の高校入試では少なからずその影響があったように思う。けれども、そのコトバだけが独り歩きして、この制度を正しく理解していないと、「こんなはずじゃなかった・・・」となりかねないため、できるだけシンプルに「高校無償化とは?」について述べてみたい(以後の国会での審議・議決により内容は変更される場合もあります)。

■国公立・私立ともに家計の負担を軽減
高校教育の機会均等を図るため、国公立・私立問わず適用される。私立ばかりが話題になりがちだけど、国公立にも適用されるのが今回の制度。

■国公立は11万8,800円、私立は45万7,200円
国公立・私立のいずれに進学したとしても、年収に関わらず、全世帯に上記の金額が支給される。なお、私立の全国平均授業料水準は45万7,200円で、この全国平均を超える場合、基本的に差額分は自己負担となる。

■注意①支給対象はあくまで授業料のみ
入学金・制服代・教材費・施設費・修学旅行積立金・部活動費・寄付金(←私立特有)等は自己負担
。実は私立はこれが大きい。いずれも公立より結構高めで、ここをきちんと考慮しておかないと、思いがけない出費に悩まされることも。下記は県内私立高校の授業料以外にかかる主な費用(概算)。
■入学金:平均15万円~30万円程度
■施設費:年間10万円~20万円程度
■制服代・教材費:20万円~30万円程度(初年度は高額)

■注意②自動支給ではなく申請が必要
申請しなければ支給はされない。学校から案内が配布されるためきちんと確認を。また、都道府県ごとに申請方法も異なる。

<参考(外部リンク)>
「無償化だから」と、娘を“私立高校”に通わせ後悔…「年収600万円」のわが家は“公立に進学すべき”だった!?「年50万円も払えません…」無償化対象外の費用とは

くれぐれも誤解してはいけないのは、無償化=0円、ではないということ。先述の通り、私立は授業料以外のコストがかなりかかるのが現実。だから「無償化だから大丈夫」と安易に考えてはいけない。また、「私立=手厚い指導=塾いらず」、と思われがちだけど、私立でも塾に通う子もいれば、公立でも塾に通わない子もいる。要するに、勉強が捗りやすい環境というのは人それぞれ。ちなみに私立アルアルとして、上位コース(特進など)は手厚いけど、下位コースはそうでもない、なんてのも。
いちばん大事なのは、どんな3年間にしたいか、卒業後はどうしたいか、だ。設備等を比べると、どうしても私立が魅力的に映りがちだけど、そのようなハード面ばかりに目を向けるのではなく、ソフト面にも目を向けて、自分自身の成長を懸けてみたい、青春をぶつけてみたいと思える学校であるかどうか、我が子の未来を託したいと思える学校であるかどうか、総合的に考えたうえでの高校選びを。

2025年度 中学生第4回定期テスト結果(中1・中2)!!

2025年度中学生第4回定期テスト結果が判明!
CLEAR通塾生(中1・中2)のガンバリを是非ご覧ください。

※弊塾は超少人数制のため、個人の特定がされぬよう学年表記は控えています。
各教科50点満点 / 5科計250点満点 / 9科計450点満点

教科別/50点満点
国語40点!
社会47点!
理科41点!
英語44点!
国語41点!
社会46点!
数学43点!
理科41点!
英語42点!
国語40点!
国語46点!
社会45点!
数学48点!
数学41点!
英語50点!満点!Excellent!
数学41点!
理科43点!
国語40点!
社会43点!
理科41点!
もう少しで40点!<得点率7割台>

数学36点!
英語38点!
国語35点!
国語36点!
数学35点!
国語38点!
理科38点!
社会39点!
英語37点!
英語39点!
国語36点!
社会38点!
数学36点!
英語36点!
国語36点!
社会39点!
理科37点!
英語37点!
英語38点!
社会38点!
数学35点!
理科38点!
数学37点!

5科計/250点満点
211点!
212点!
213点!
207点!

9科計/450点満点
386点!
370点!
388点!
380点!

トピック
■堅実に学力向上中!中1K
5科計:131点⤴154点⤴163点
入塾後から順調に点数を伸ばし続けている中1K。中2進級後は更なる飛躍、5科計200点OVERを目指して頑張ってもらいたい。
■2教科で学年トップ!中2M
国語40点!英語満点!
いずれも学年トップ。今回の国語は難易度が高く、最高得点が40点。さらには学年末での英語満点はお見事!

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吉報

先の高校入試において、私立単願のUが上位コースへの繰り上げ合格となったとのこと。

おめでとう!

嬉しそうに報告に来てくれた。
私立は一部の高校を除き、基本的には成績基準を満たしていれば合格が確約される。そのため近年では、一般入試とは言いつつも、テストを受けずに書類選考のみで合否を決める、いわば推薦入試のような方式が増えている。

推薦入試は、「少しでも早く受験勉強から解放されたい」という子どもや親御様にとっては有り難いものだろうし、高校無償化はその流れをさらに加速させるものと思われる。ただ、早期に受験勉強から解放されるため、公立入試組や私立一般入試組との学力差が開いてしまうのは事実。12月から2月にかけての、たかが3ヶ月程度と思われるかもしれないけれど、この3ヶ月間の勉強の有無は殊更に大きい。そして、実際に会場に行ってテストを受けるという、いわゆる“受験”というものを経験したか否かというのは、少なからず大学受験に影響する。

そんな中、推薦入試で合格できる成績を保持していたにもかかわらず、一般入試(チャレンジ入試)の道を選んだのが、今回繰り上げ合格を果たしたUだ。
高校卒業後は大学進学を考えているため、少しでも上位のコースに入学したい、そんな思いがあった。そのため、入試の結果次第で上位コースでの合格となる一般入試を選んだ。

中2後期に入塾してくれたUは努力家だ。苦手な英語とも真摯に向き合った。成績は最終的には入塾前から6段階アップした。公立組と同様に、最後まで授業に出席し、会場模試も受け、直向きに受験勉強を続けた。合宿にも参加してくれた。数学や国語はそれほど苦手ではない。英語で大きく躓きさえしなければ・・・。過去問を何度も繰り返し解いた。そして、手にした、繰り上げ合格。

これからも、自ら決めた道を力強く邁進してほしい。
心から、おめでとう。

新学年のスタートはCLEARで!春期講習生・新年度生 受付中!

CLEARは本日より新学年授業開始!
春期講習新規受講生&新年度生を受付中(新小4~新中3)です!
なお、高校生の季節講習はございませんが、新高1生対象高校準備講座を開講します。詳しくはこちらをご覧ください。

画像をタップするとPDFファイルが開き、日程・料金等をご確認いただけます。

■新中2・新中3
英/数/国/理/社+思考
新学期先取り+入試に向けての実力強化
※高校入試に向けての発展的内容
■新中1
英/数/国
基幹3科の集中学習で中学レベルの土台作り
■新小5・新小6
論理国語/思考算数/英語
論理と思考を巡らせて地頭を錬成
※英語は選択制
■新小4
論理国語/思考算数
高学年に備えて学習の習慣づけ

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2026年度CLEAR高校入試結果

CLEAR第10期生の高校入試結果をご報告します。

CLEAR第10期生、サクラサク
見事に第一志望全員合格
皆、おめでとう!!!!!!!!!!
2年連続、そして大変だった代だけに感無量。
節目の10年目、これ以上ない最高の結末。

中3生保護者の皆様におかれましては、お子様の第一志望合格、心よりお祝い申し上げます。弊塾のような小さな塾を最後まで信じていただき、感謝の念に堪えません。また、ご案内のとおり、祝賀会および卒塾式を細やかながら開かせていただき、子どもたちの門出を祝いたいと思います。どうぞ宜しくお願いいたします。

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「勉強するほど不安になる」は決してネガティブなことじゃない

勉強していると、「あれも覚えていない」「これも理解できていない」と、不安になることは多々ある。でも、これは決して悪いことじゃない。むしろ前向きに捉えても良いことだ

一生懸命に努力している子ほどこの傾向にある。なぜなら努力しているから。勉強に“完璧、最良”などない。入試はもちろん、たとえ定期テストであろうとも、だ。範囲を“完璧に”仕上げることなど、出題される問題が事前に分かっていない限り到底ムリだ。BestではなくBetterのあくなき追求、これしかない。

努力する人は自分の足りないものに気づく。
努力しない人は自分の足りないものに気づかない。

努力する人は自分の至らなさが気になる。
努力しない人は自分の至らなさが気にならない。

だから、一生懸命に勉強している子は未熟さと向き合うことで不安に駆られやすい。一方、そうでない子は未熟さと向き合うこともなければ不安にもならない。

勉強していて不安になるというのは、決してネガティブなことじゃない。それだけ未熟な自分と向き合い何とかしようとしているのだから。不安=成長意欲。受験期であればなおのこと。
欠けていて当たり前。その欠けているものを少しでも埋めようと努力する、結果的に出来なくても必死に足掻く、これが勉強、ひいては生き方。この姿勢がココイチバンの勝負強さを生む。経験が残り、人生を切り拓く力となっていく。

追記
いよいよ明日27日㈮は公立高校の合格発表。
午後には結果をブログにて公開予定。
是非ご覧ください。

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新中2・新中3
英/数/国/理/社+思考
新学期先取り+入試に向けての実力強化
※高校入試に向けての発展的内容
新中1
英/数/国
基幹3科の集中学習で中学レベルの土台作り
新小5・新小6
論理国語/思考算数/英語
論理と思考を巡らせて地頭を錬成
※英語は選択制
新小4
論理国語/思考算数
高学年に備えて学習の習慣づけ

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2026年度公立高校入試の特色検査について思うこと

今年の特色検査は、共通問題+選択問題(各校)という形式になってから、過去最高難度と言っても良いのではなかろうか。受験者の全員が解く、共通問題の問1・問2についてのみ、簡単な所感を述べたいと思う。

<内容>
問1:英文による読解
形式は例年通り。テーマは「サグラダ・ファミリアと横浜駅」。いつまでも完成しないことから「日本のサグラダ・ファミリア」とも呼ばれる横浜駅の話題から始まり、本家スペインのサグラダ・ファミリアの建築構造や歴史、そして、3Dプリンタの技術による完成へと話題は展開していく。
読解の中に、直線の回転による曲面形成の理解、プラスチック素材の密度や硬度を用いた推論など、理数的要素を含む問題が散見。まさに教科横断的内容。

問2:日本文による読解
形式は例年通り。二つのリード文から構成され、文章Ⅰは「食品ロス」がテーマで、廃棄物処理の現状とそれにかかるコストついて論じられた。文章Ⅱは「資源の循環」がテーマで、飼料化の方法や食料自給率への影響について論じられた。
読解の中に、複数資料の読み取り、データの考察、乳酸発酵の化学反応式を用いた計算など、問2も the 特色検査的な教科横断的内容。

<所感>
これを60分で解ききるのはまずムリ。受験生のどんな力を測りたいのか皆目わからない。というのは、さらに大問が2題あるわけで、この共通問題2題だけで精一杯となる受験生が多かったと思う。これまでの特色検査では、この問1・2は比較的取り組みやすかった印象があるけれど(それでも難しいけどね)、今年は難易度が極めて高い。全問解き切るとなると、高度な読解力、迅速な情報処理力、そして、難しすぎて折れそうになる心にも負けないタフな精神力が求められる。今年の特色検査はとにかく異次元の難しさ。ぶっ飛んでる。某塾の自己採点結果を見てもそれは明らか。特色検査実施18校中13校が平均点30点台って異常だよ。

年々平均点が下降しているこの特色検査。そのあり方を検討するべき時期に来ているのではなかろうか。実際、既に4年前の時点で公立高校入学者選抜制度協議会なる場で以下のような話し合いがあったようだ。

2022年1月28日当時の協議会議事録の一部▼
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~中略~

引用:第3回神奈川県公立高等学校入学者選抜制度検討協議会

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上記に書かれてあるとおり、塾講師の立場で言うのもおかしな話だけれど、塾に通わなければ対応が難しいというのであれば、それは改めるべき。塾に通わずとも、中学校での学びと自身の努力により、きちんと対応できるのが健全な入試(ただ、塾に通っていれば大丈夫、というレベルでもなく、それさえも超えているのではないかというのが今年の特色検査だったけど・・・)。個人的には、2019年度か2020年度の難易度ぐらいがちょうど良いように思う。ちなみに、県は特色検査(筆記型の自己表現検査)の概要を以下のように説明している。

提示された文章や資料を読み取り、中学校までに習得した知識・技能を教科横断的に活用して、問題を解決する思考力・判断力・表現力や創造力等を把握するための検査

率直な感想として現行の特色検査は、思考力・判断力・表現力や想像力等ではなく、「易しめの問題を手際よく解いて点数を稼ぐ力」を測るような検査になってしまっているような気がしてならない。きちんと思考力や表現力を把握するためならば、もっと制限時間を延ばすべきだ。

今回は言いたい放題で大変恐縮なのだが、全ては、「塾に通っていてもいなくても、受験生の努力がきちんと反映される検査であってほしい」と願うゆえ。小さな小さな個人塾のような塾が何を言ってもどうにもならないけれど、やはり目の前で頑張っている受験生の姿を毎年見ていると、「精一杯やり切った」と彼ら彼女らが胸を張って言い切れる高校受験にしてやりたい。このままじゃ15歳の受験生には酷だよ。

公立高校入試の国語素材文から

神奈川の公立高校入試の国語の素材文は、良文が多いなと思う。特に2024年度の問二の小説文では、試験中に受験生が涙してしまうのではないかというほど感動的な物語だった(感受性が豊かな子ならマジで泣く。女子なら特に。興味のある方はこちらをクリック。)。

では、今年はどうだったかというと、感動的な小説文ではなかったけれど、最後の資料読解で扱われた文は、まさに、これから高校という新たなステージに進む中学3年生に向けてのメッセージではなかろうかといった内容。以下はその一部。

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【文章1】
若いころにそういった感情に動かされるのは、けっして悪いことではなかったと思います。なぜなら、人は何らかの理由でそうした「背伸び」をしなければ、自分が知らない、分からないものに手を伸ばそうとする機会はなかなか得られないからです。
わたしがそうした未知の音楽に手を出してみようと思ったのは、自分がそれまで聴いてきた音楽はほとんどが同じ、狭い枠のなかに収まっているように感じ、そうではないものを求めたからです。
【文章2】
「真似る」というと安易な方法だと思うかもしれないが、まったく逆だ。やりたいようにやるほうが、よほど安易な方法だ。簡単にできた気持ちになる。自分のアウトプットと一流のアウトプットに雲泥の差があるのに、その差をじっくりと観察せずに済み、自分の心を守ることができるのが、自己流のやり方だ。
・・・中略・・・
真似することすらできない。そして、自分に何が足りないのかもわからない。
そんな「絶望」から、「真似る」は始まる。真似ないというのは、自分の「できない」に向き合わなくていいやり方だ。採点できないテストを受けるようなものとも言える。
================

上記の文を読んでどう感じるかはそれぞれだけど、個人的には非常に共感できる内容。ちなみにこの「真似る」ことの重要性について、2017年の「『真似』の達人たれ!」という記事を書いてた。

ともあれ、合否に関わらず、受験することでこういう良文と真剣に向き合う経験ができるのは良いことだと思う。

2026年度公立高校入試(学力検査)についての所感

先日の神奈川県公立高校入試(学力検査)についての所感。

<英語>

問2・3の文法問題の増加(なぜ?)、問6の長文読解の形式がガラリと変化。そのため戸惑った受験生もいたのでは?でも、文法も英作文も基本的なものばかりだし、読解でも計算が必要な設問もなく、比較的取り組みやすかったという印象。ただ、先述のとおり、傾向が変わったこと、やや分量が多くなった(?)ことから、難易度は差し引き0、昨年並みかな。

<国語>

問1の漢字は昨年よりやや難(「委嘱」の読みが難しい・・・けれどこれも含めテキストから何と4問が的中!)。問2の小説文(オ)は近年ではあまり見られなかった設問だった。問3の論説が中学3年生には読みにくかったのではなかろうか。また、設問の選択肢も少し絞りにくいかも。問4・問5は昨年並み(古文は相変わらず注釈が少なく読み取りにくい)。したがって、昨年より難化。平均点は下がると思われる。

<数学>

問1&問2は全問正解がマスト。問3はなかなかに「骨の折れる」内容。問4(ウ)については、初見で完答するのは非常に困難な難問。問5は着実に正解したいところだが、プロセスが煩雑で非常に「骨が折れる」印象。ここでミスをすると大きな痛手となるだろう。一方で、問6は比較的スムーズに対応できる構成だった。難易度は昨年並みか?

<理科>

問1〜問4は極めて平易な内容。問5〜問8についても、例年と比較して解き進めやすい印象だった。例年は時間との戦いになることも少なくないが、今年は時間にかなりの余裕を持てたのではないかと推察。したがって、難易度としては易化。平均点は上がると思われる。

<社会>

例年どおり、問われている内容は基本的なものが多いのだけれど、「資料の読み取り&組み合わせ選択肢の絞り込み」に手間がかかる。昨年のような時差を絡ませる複雑な問題はなかったが、歴史でやや細かい知識が問われた。解いた感覚としては、昨年並みかやや易化かといったところ。

■まとめ
英語:昨年並み
国語:難化
数学:昨年並み
理科:易化
社会:昨年並み
国語の難化と見るけど、理科の易化で相殺され、平均点は昨年並みか少し上がるかなと予想。

学力検査が昨年よりもやや解きやすい印象だっただけに、特色検査で差をつける目論見か?と思っていたけど、関係各所からの情報によると、ホントにそうだったっぽい(まだ問題を入手できてない・・・)。

そう、激しく難化、
もはやカオス(らしい)。

これ15歳に解かせるのか的なレベルだったようだ(汗)。
早く入手しなければ(入手でき次第、解いてまたブログに所感をアップしようと思う)。

とにもかくにも、
中学3年生の皆さん、
お疲れ様でした。