カテゴリー: 長谷川コラム

程なくゴールデンウィークに突入。CLEARでも4/29日～5/6日は休業期間、我々講師もしばし充電をさせてもらう期間だ…
が！連休明けは怒濤だ。中学生はCLEARパワーアップテスト、そして修学旅行を挟む中3生にとっては、あっという間に第1回定期テストがやってくる…となればテスト対策の準備にも取りかからねばならない。

今年度から設定したCLEARパワーアップテストは、季節ごとに年4回実施する学力テスト（中3は＋会場模試有り）とは目的や意図が全く異なる。中学生限定で実施しているこのテストは、塾の授業内容の習熟度を測り、定期テストに備えるためのものだ。担当している目の前の子どもたちの得手・不得手を考慮しながらの作成のため、その作成は全て我々講師によるもの。現場感覚を大事に「ここが理解できているかどうか」「このレベルの問題が解けるようになっているか」などなど、子どもたちの様子を振り返りながら作成していくだけに、なかなか骨の折れる業務だが、テストはある意味「鮮度」が命。なお、この種のテストは合格点を想定して作る。不合格であれば、合格できるまで何度でも、だ。

テストを通じて学力を高めたい。むしろテストこそ学力を高めるためのものだ。どんなに分かりやすい授業でインプットされた知識や解き方も、それらをアウトプットできるようにならなければ学力向上は難しい。そのアウトプット力を高めるのはやはりテストだ。授業は受け身の学習でしかない。何だかんだ言っても、テストがあるから勉強するのであり、そこで能動的な学習が促される。少しでも力のつく内容のものを作るため、今週は長時間パソコンに向かう日が続きそうだ。ガンバロウ。

★5月期CLEARパワーアップテスト（英数）日程★
・5/14月～19土（通塾日授業内にて）

CLEARは机を凹形で並べられている。理由は単純。8名限定の少人数クラス設定の長所を活かし、より個々に目を配れるようにするためだ。問題演習の時間中など、我々講師はあちこちに行ったり来たりして個々の進捗状況を確認したり、必要に応じて質問対応したりする。

小6授業のとき。毎回の授業導入時に宿題チェックをして回るのだが、子どもたちはいつも宿題のページを開いて講師側に向けてくれる。お陰でチェックしやすい。気配りのできる子どもたちだなぁと毎回感心させられている。中には宿題をしばしば忘れて叱られる子もいるけれど、皆本当に素直で良い子たちばかりだ。通ってくれてありがとうと心の底から思える。

だから、というわけではないけれど、授業が終わって子どもたちが帰るときに、俺は必ず「ありがとう！」と言って送り出す。「さよなら～」ではなく「ありがとう～」だ。それは授業終了時も然り。そんなやり取りをいつも子どもたちとしているせいか、いずれの学年の子どもたちも帰るときには「ありがとうございました。」と言って帰って行く。

感謝に対して感謝で応えられる関係。そんな子どもたちが集ってくれているCLEAR。手前味噌だけれど、良い塾だな、なんて思う今日この頃。

春、夏、冬。季節講習を実施する塾にとっては大事な大事な時期。新規通塾生を募るべく、どの塾もあらゆる手段を講じて生徒募集に奔走する。その中での「塾あるある」について。

募集時期に多くなってくるのが、塾からの営業電話。一度体験授業などに参加すると、連絡先を控えられている塾からひっきりなしに勧誘の電話がかかってくることがある。生徒募集のための企業努力と言ってしまえば聞こえは良いが、度が過ぎる塾があるのも事実。また、在籍生への電話も然りで、お子様の様子を伝えるという建前で生徒紹介のお願いをする塾も。全てとは言わないが、頻繁に電話がかかってくる塾で多いのは、授業をほったらかしにして電話をするというもの。子どもたちにプリントやらテキストやら取り組ませる内容を指示して、その間に電話をする。悪い言い方をすれば「放置」に近い。明らかに授業をしているであろう時間帯にかかってくる電話は、塾によってはこの例が少なくない。それを知らない保護者様の中には、マメに連絡をくれる良い先生と思う方もいるだろう。けれども実際は先に述べたような。。。であることもしばしば。それに、何度も何度もしつこいと感じる方もいるはず。特に夕食時など、お母さんがネコの手も借りたいほど忙しいであろう時間帯にかかってくると、迷惑この上ないと感じる方も少なくないだろう。

生徒募集の努力は絶対に必要だ。一昔前のように良い授業さえしていれば自然と生徒が集まるような時代ではなくなった。でも、目先の利益だけを追い求め、大事なものを見失ってはいけない。だからCLEARでは、何か早急にお伝えしなければならないことがない限り電話はしないようにしている。また、急ぎでなくともお伝えしておいた方が良いこと、事務的なご連絡等はメールが基本だ。子どもたちの様子は面談の折にじっくりとお話ができればいい。授業時間帯は目の前の子どもたちに全力を注ぎたい。

「やるからには満点を目指す」
とても大事なこと。理系科目に比べて文系科目は暗記にたよるところが多い。「『覚える』よりも『考える』」が重視されている今日の教育現場ではあるが、最低限のことは覚えておかなければ考える材料も何もなくなってしまう。そんな文系科目を担当する俺は、折を見て小テスト等を子どもたちに課すことが多い。もちろん合格点を設定し、「出来るまで何度でも」を地で行く。なおかつ、その合格点は満点であることもしばしば。完璧になるまで繰り返すことで記憶として定着させる。これも意図としてあるのだが、本当の狙いはそこにはない。

満点でなければ意味がない、とは言わないし、そんなことは断じてない。そこに努力の足跡が見えるなら。ただ、俺が満点を課す理由は、「出来なくても仕方ない」に打ち克つ強さを持ち、自身への無闇な妥協をしてほしくないからだ。

100点満点中99点でも良しとする者は、98点や97点でも良しとする。一旦自身を甘やかしてしまうとクセになりやすく、ややもすれば90点台なら良し、80点台ならまぁ良しともなりやすい。

人間は弱いものだ。ついつい楽な道を選んでしまいがち。それも仕方ないことではあるけれど、少しでも「強くあれ！」「自身に厳しくあれ！」と想うことは大事だろう。

そんな想いで今日も子どもたちと共に！

『力強さと繊細さと』
長谷川明永【英語・国語・社会担当】
・「自ら考え判断し実行していける子」
・「客観的に自身を見つめられる子」
・「逃げずに最後までやり遂げられる子」
「どんな子に育ってほしいか？」と問われれば、きっと保護者様の多くはこのようにお答えになるのではないでしょうか。また、それは普遍であるようにも思います。 たかが塾、されど塾。あくまで学校の補完的役割といえど、逞しく未来を切り拓いていける子に育ってほしいと、教育の末端に携わる者としては切に願うところでもあります。少子化が進み、価値観が多様化する中、近年は個別指導塾が市場を席巻して久しく、「個別」と謳えば生徒が集まる風潮すらあります。けれども、「集まりさえすればいい」、それではいけません。子どもたちの真の成長を願うならば。だからこそ、CLEARはあくまで少人数指導にこだわります。良くも悪くもマイペースになりがちな個別指導。置いてけぼりにされがちな集団指導。これらの短所を可能な限り克服し長所を最大限に活かす、8名限定の少人数指導。習熟度に応じて学びながら、健全なる競争を通じて個を磨きます。 全体を力強く牽引しつつも、個々への繊細な目配りは怠ることなく、地域密着・唯一無二の学習塾を目指し邁進して参ります。

小学校、中学校、いずれも卒業式を終えた。
いかなるものであっても、節目は大事にしたい。
新たなるステージへと進む、新中1生、新高1生のみんな、
改めて、おめでとう。
新中1生は引き続き、このCLEARでの学びが続く。
新高1生は巣立ち、自らの意思と足で進んでいく。
君たちの人生にほんの僅かでも、関われること、関われたこと、嬉しく思う。ありがとう。
CLEARに大切な我が子を、託してくれること、託してくれたこと、保護者様に感謝。

自分自身をより良く塗り替えていくこと、更新していくこと。
小学生の頃がいちばん輝いていた、
中学生の頃がいちばん頑張っていた、
ではなく、「今がいちばん輝けている、頑張れている」と、
胸を張って言える生き方って素敵だと思う、かっこいいと思う。
俺自身、そういう生き方ができているかと言えば、それは分からない。
分からないけれど、そう在りたいと強く思う。

思うようにいかず、打ちのめされることもあるだろう。
躓いても、ダウンしてもいい。
もう一度立ち上がれるなら。
誰かが言っていた。
「倒れたまんまは無様。でも、そこからもう一度立ち上がることができれば、それは生き様になる。」
そのとおりだと思う。
壁、困難、辛苦、これから先、いろいろある。
でも、それらを乗り越える度に、乗り越える先に、
もっと良い自分自身に、もっと強い自分自身に、きっとなれる。

新たなるステージへと進む君たちに、
幸多き、光溢れる未来を願う。